读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
50期
9-10
,共2页
品德与社会%故事教学%优化策略
品德與社會%故事教學%優化策略
품덕여사회%고사교학%우화책략
在品德与社会的课堂上故事教学法是最常见的，讲述生动有趣的故事，寓抽象的道德观念于具体、形象的故事之中，使学生从中受到潜移默化的思想品德教育。那么，怎样有效地运用故事进行教学，使课堂效果达到最优化呢？“理”律策略利用故事中的“理”，滋润道德认知的幼苗；“情”感策略，利用故事中的“情”，促进情感体验的升华；“人”育策略，利用故事中的“人”，引领积极健康的生活的三项优化策略，来实施小学品德与社会有效教学，取得良好效果。
在品德與社會的課堂上故事教學法是最常見的，講述生動有趣的故事，寓抽象的道德觀唸于具體、形象的故事之中，使學生從中受到潛移默化的思想品德教育。那麽，怎樣有效地運用故事進行教學，使課堂效果達到最優化呢？“理”律策略利用故事中的“理”，滋潤道德認知的幼苗；“情”感策略，利用故事中的“情”，促進情感體驗的升華；“人”育策略，利用故事中的“人”，引領積極健康的生活的三項優化策略，來實施小學品德與社會有效教學，取得良好效果。
재품덕여사회적과당상고사교학법시최상견적，강술생동유취적고사，우추상적도덕관념우구체、형상적고사지중，사학생종중수도잠이묵화적사상품덕교육。나요，즘양유효지운용고사진행교학，사과당효과체도최우화니？“리”률책략이용고사중적“리”，자윤도덕인지적유묘；“정”감책략，이용고사중적“정”，촉진정감체험적승화；“인”육책략，이용고사중적“인”，인령적겁건강적생활적삼항우화책략，래실시소학품덕여사회유효교학，취득량호효과。
