中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2013年
z1期
437-437
,共1页
英语%教学预测注意%记忆%策略
英語%教學預測註意%記憶%策略
영어%교학예측주의%기억%책략
听力教学中，教师既要向学生传授语言知识，又要关注学生情感，并注意对学生思维能力的培养，使学生由“被动地听”转为“主动地听”。要实现这样的转变必须从加强学生自我管理和自我调节能力入手，通过有效的听力策略，培养学生自主学习的意识和愿望，提高其听力理解水平以及用英语进行沟通交流的能力。
聽力教學中，教師既要嚮學生傳授語言知識，又要關註學生情感，併註意對學生思維能力的培養，使學生由“被動地聽”轉為“主動地聽”。要實現這樣的轉變必鬚從加彊學生自我管理和自我調節能力入手，通過有效的聽力策略，培養學生自主學習的意識和願望，提高其聽力理解水平以及用英語進行溝通交流的能力。
은력교학중，교사기요향학생전수어언지식，우요관주학생정감，병주의대학생사유능력적배양，사학생유“피동지은”전위“주동지은”。요실현저양적전변필수종가강학생자아관리화자아조절능력입수，통과유효적은력책략，배양학생자주학습적의식화원망，제고기은력리해수평이급용영어진행구통교류적능력。
