中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2013年
z1期
422-422
,共1页
学生素质%认知能力%数学
學生素質%認知能力%數學
학생소질%인지능력%수학
从教学论角度讲，认知能力是指学生掌握和运用知识的各种能力，是由基础知识、学习方法和策略诸要素优化组合成的整体。这种能力当其作用于学生观察力、思维力、记忆力、想象力和注意力等心理活动能力时，称之为一般性认知能力；当其作用于促进学生获取某一学科知识的方法与策略时，称之为学科性认知能力。
從教學論角度講，認知能力是指學生掌握和運用知識的各種能力，是由基礎知識、學習方法和策略諸要素優化組閤成的整體。這種能力噹其作用于學生觀察力、思維力、記憶力、想象力和註意力等心理活動能力時，稱之為一般性認知能力；噹其作用于促進學生穫取某一學科知識的方法與策略時，稱之為學科性認知能力。
종교학론각도강，인지능력시지학생장악화운용지식적각충능력，시유기출지식、학습방법화책략제요소우화조합성적정체。저충능력당기작용우학생관찰력、사유력、기억력、상상력화주의력등심리활동능력시，칭지위일반성인지능력；당기작용우촉진학생획취모일학과지식적방법여책략시，칭지위학과성인지능력。
