中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2013年
z1期
122-122
,共1页
高中语文教学%主体参与%实施意义%实施方法
高中語文教學%主體參與%實施意義%實施方法
고중어문교학%주체삼여%실시의의%실시방법
主体参与教学是自我教育形成的最优模式，也是发挥学生主体人格的途径之一，这对提升教学的质量与效果有着显著意义。对于高中语文教学来说，学生主体参与教学过程能够最大程度地培养学生的能动性和创造性，提升教学任务的完成效果。从主体参与课堂教学的意义出发，阐述了语文教学中主体性呈现的具体实施过程。
主體參與教學是自我教育形成的最優模式，也是髮揮學生主體人格的途徑之一，這對提升教學的質量與效果有著顯著意義。對于高中語文教學來說，學生主體參與教學過程能夠最大程度地培養學生的能動性和創造性，提升教學任務的完成效果。從主體參與課堂教學的意義齣髮，闡述瞭語文教學中主體性呈現的具體實施過程。
주체삼여교학시자아교육형성적최우모식，야시발휘학생주체인격적도경지일，저대제승교학적질량여효과유착현저의의。대우고중어문교학래설，학생주체삼여교학과정능구최대정도지배양학생적능동성화창조성，제승교학임무적완성효과。종주체삼여과당교학적의의출발，천술료어문교학중주체성정현적구체실시과정。
