现代语文（语言研究）
現代語文（語言研究）
현대어문（어언연구）
MODERN CHINESE
2014年
2期
86-89
,共4页
偏误分析%“把”字句%汉语语法习得%二语习得%对外汉语教学
偏誤分析%“把”字句%漢語語法習得%二語習得%對外漢語教學
편오분석%“파”자구%한어어법습득%이어습득%대외한어교학
本文收集、整理了HSK动态作文语料库中韩国留学生的255条“把”字句偏误语料，梳理出“把”字句的偏误类型，将其分为“补语偏误”等6种，并且根据“把”字句的15种句式，对这些偏误句进行句式归类，统计出每种句式偏误的数量和频率。进而从学习策略的角度，从补偿策略、泛化策略、回避策略等几个方面分析了韩国留学生在“把”字句习得过程中出现偏误的原因。在分析过程中，本文也与前人的研究成果做了对比，认为韩国留学生在“把”字句习得中的最大问题仍然是回避。针对这一现象，本文建议在教师的教学对策中应该采取鼓励使用的态度，包括区别对待偏误、多用隐性教学、避免“教学迁移”等方面。
本文收集、整理瞭HSK動態作文語料庫中韓國留學生的255條“把”字句偏誤語料，梳理齣“把”字句的偏誤類型，將其分為“補語偏誤”等6種，併且根據“把”字句的15種句式，對這些偏誤句進行句式歸類，統計齣每種句式偏誤的數量和頻率。進而從學習策略的角度，從補償策略、汎化策略、迴避策略等幾箇方麵分析瞭韓國留學生在“把”字句習得過程中齣現偏誤的原因。在分析過程中，本文也與前人的研究成果做瞭對比，認為韓國留學生在“把”字句習得中的最大問題仍然是迴避。針對這一現象，本文建議在教師的教學對策中應該採取鼓勵使用的態度，包括區彆對待偏誤、多用隱性教學、避免“教學遷移”等方麵。
본문수집、정리료HSK동태작문어료고중한국류학생적255조“파”자구편오어료，소리출“파”자구적편오류형，장기분위“보어편오”등6충，병차근거“파”자구적15충구식，대저사편오구진행구식귀류，통계출매충구식편오적수량화빈솔。진이종학습책략적각도，종보상책략、범화책략、회피책략등궤개방면분석료한국류학생재“파”자구습득과정중출현편오적원인。재분석과정중，본문야여전인적연구성과주료대비，인위한국류학생재“파”자구습득중적최대문제잉연시회피。침대저일현상，본문건의재교사적교학대책중응해채취고려사용적태도，포괄구별대대편오、다용은성교학、피면“교학천이”등방면。
