教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2014年
2期
113-113
,共1页
初中数学%课堂教学%问题意识%方法
初中數學%課堂教學%問題意識%方法
초중수학%과당교학%문제의식%방법
古人云：“学则须疑。”学起于思考，思源于质疑。巧设疑问，教师可以有目的、有计划、有层次地提出与教材有关的问题，从而把学生引入一种与问题有关的情景中，进而点燃学生思维的火花。问题情境的设置，可以在学生心理上造成某种悬念，把他们带到渴望揭开谜底、探索答案的良性互动境地，促使他们探究、深思，发现问题并解决问题。
古人雲：“學則鬚疑。”學起于思攷，思源于質疑。巧設疑問，教師可以有目的、有計劃、有層次地提齣與教材有關的問題，從而把學生引入一種與問題有關的情景中，進而點燃學生思維的火花。問題情境的設置，可以在學生心理上造成某種懸唸，把他們帶到渴望揭開謎底、探索答案的良性互動境地，促使他們探究、深思，髮現問題併解決問題。
고인운：“학칙수의。”학기우사고，사원우질의。교설의문，교사가이유목적、유계화、유층차지제출여교재유관적문제，종이파학생인입일충여문제유관적정경중，진이점연학생사유적화화。문제정경적설치，가이재학생심리상조성모충현념，파타문대도갈망게개미저、탐색답안적량성호동경지，촉사타문탐구、심사，발현문제병해결문제。
