CAJ | 학술논문

建国初期，国家为了发展经济、巩固政治统治、确立马克思主义在意识形态领域的指导地位以及满足农民和乡村干部自身发展的内在要求，从组织动员、师资筹备、经费管理等方面对农民教育进行组织管理，历经了农民教育的顺利起锚、中途纠偏和农民教育运动化三个发展轨迹，最终形成了全国性的农民教育运动，取得了巨大成就，实现了农村社会的巨大变迁。但在这一过程中也不可避免地出现了一些挫折，究其原因，既有对农民教育认识、宣传、实际操作上的偏差与失误，又有政策、行动上的教育“跃进”；既有对运动式教育认识的不足，又有因季节、经济等条件导致的教育工作的间断。
건국초기，국가위료발전경제、공고정치통치、학립마극사주의재의식형태영역적지도지위이급만족농민화향촌간부자신발전적내재요구，종조직동원、사자주비、경비관리등방면대농민교육진행조직관리，력경료농민교육적순리기묘、중도규편화농민교육운동화삼개발전궤적，최종형성료전국성적농민교육운동，취득료거대성취，실현료농촌사회적거대변천。단재저일과정중야불가피면지출현료일사좌절，구기원인，기유대농민교육인식、선전、실제조작상적편차여실오，우유정책、행동상적교육“약진”；기유대운동식교육인식적불족，우유인계절、경제등조건도치적교육공작적간단。