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2014年
1期
56-60,78
,共6页
中小学教师%网络教育资源利用%影响因素
中小學教師%網絡教育資源利用%影響因素
중소학교사%망락교육자원이용%영향인소
以“全国中小学教师专业发展状况调查和政策研究数据库”为基础,阐述中小学教师在教学活动中利用网络教育资源的总体状况,并分别从教师个体特征、教学环境和教育技术培训三方面探讨影响教师网络教育资源利用的主要因素.研究发现:网络教育资源已成为学校教学的主要信息来源,但中小学教师网络教育资源的利用频度较低.教师的年龄、学历、授课学段、学校所处的地域、是否参加过教育技术培训以及是否重视教育技术培训等是决定其是否经常利用网络教育资源的重要因素,并提出相应的建议.
以“全國中小學教師專業髮展狀況調查和政策研究數據庫”為基礎,闡述中小學教師在教學活動中利用網絡教育資源的總體狀況,併分彆從教師箇體特徵、教學環境和教育技術培訓三方麵探討影響教師網絡教育資源利用的主要因素.研究髮現:網絡教育資源已成為學校教學的主要信息來源,但中小學教師網絡教育資源的利用頻度較低.教師的年齡、學歷、授課學段、學校所處的地域、是否參加過教育技術培訓以及是否重視教育技術培訓等是決定其是否經常利用網絡教育資源的重要因素,併提齣相應的建議.
이“전국중소학교사전업발전상황조사화정책연구수거고”위기출,천술중소학교사재교학활동중이용망락교육자원적총체상황,병분별종교사개체특정、교학배경화교육기술배훈삼방면탐토영향교사망락교육자원이용적주요인소.연구발현:망락교육자원이성위학교교학적주요신식래원,단중소학교사망락교육자원적이용빈도교저.교사적년령、학력、수과학단、학교소처적지역、시부삼가과교육기술배훈이급시부중시교육기술배훈등시결정기시부경상이용망락교육자원적중요인소,병제출상응적건의.
