CAJ | 학술논문

目的：探讨以问题为中心的训练方法在护生临床实习前综合训练中对评判性思维的促进效果。方法：采用抽签法在2010级护生中随机选择4个班级，并随机分为观察组和对照组，观察组124人，对照组123人。观察组采用以问题为中心的训练方法，对照组采用常规训练方法。两组学生均于训练前后进行评判性思维特质测量表问卷调查，统计得分，分析统计学差异。结果：训练结束后的评判性思维特质测量中，寻找真相、开放思想、分析能力、求知欲、认知成熟度几项的得分，观察组均优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；其自身前后评判性思维特质测量中，寻找真相、开放思想、分析能力、求知欲、认知成熟度、评判性思维的自信心几项的得分改变也有统计学意义（P <0.05）。结论：以问题为中心的训练方法能明显提高护生的评判性思维能力，应引起护理教育者的重视。
목적：탐토이문제위중심적훈련방법재호생림상실습전종합훈련중대평판성사유적촉진효과。방법：채용추첨법재2010급호생중수궤선택4개반급，병수궤분위관찰조화대조조，관찰조124인，대조조123인。관찰조채용이문제위중심적훈련방법，대조조채용상규훈련방법。량조학생균우훈련전후진행평판성사유특질측량표문권조사，통계득분，분석통계학차이。결과：훈련결속후적평판성사유특질측량중，심조진상、개방사상、분석능력、구지욕、인지성숙도궤항적득분，관찰조균우우대조조，차이유통계학의의（P <0.05）；기자신전후평판성사유특질측량중，심조진상、개방사상、분석능력、구지욕、인지성숙도、평판성사유적자신심궤항적득분개변야유통계학의의（P <0.05）。결론：이문제위중심적훈련방법능명현제고호생적평판성사유능력，응인기호리교육자적중시。