继续教育
繼續教育
계속교육
CONTINUING EDUCATION
2013年
8期
56-58
,共3页
成人教育%在线学习%导学策略
成人教育%在線學習%導學策略
성인교육%재선학습%도학책략
从微观层面看在线学习的导学策略是指导学教师对在线学生进行引导、调节和控制的一系列可操作的方法、技能和技巧.根据英国开放大学商学院的吉丽·萨曼博士的在线导学的“五步模型”及美国在线课程的学习经验,从成人学习者的特点出发,成人在线学习的导学策略应主要包括学习活动的引导策略、学习过程的督导策略、学习情感支持策略、学习交互的促进策略、知识建构的深化策略以及个体学习策略的指导等六个方面.
從微觀層麵看在線學習的導學策略是指導學教師對在線學生進行引導、調節和控製的一繫列可操作的方法、技能和技巧.根據英國開放大學商學院的吉麗·薩曼博士的在線導學的“五步模型”及美國在線課程的學習經驗,從成人學習者的特點齣髮,成人在線學習的導學策略應主要包括學習活動的引導策略、學習過程的督導策略、學習情感支持策略、學習交互的促進策略、知識建構的深化策略以及箇體學習策略的指導等六箇方麵.
종미관층면간재선학습적도학책략시지도학교사대재선학생진행인도、조절화공제적일계렬가조작적방법、기능화기교.근거영국개방대학상학원적길려·살만박사적재선도학적“오보모형”급미국재선과정적학습경험,종성인학습자적특점출발,성인재선학습적도학책략응주요포괄학습활동적인도책략、학습과정적독도책략、학습정감지지책략、학습교호적촉진책략、지식건구적심화책략이급개체학습책략적지도등륙개방면.
