继续教育
繼續教育
계속교육
CONTINUING EDUCATION
2013年
8期
14-17
,共4页
刘邦春%刘邦祥%王岩%费玮
劉邦春%劉邦祥%王巖%費瑋
류방춘%류방상%왕암%비위
学习型组织%知识管理%社会建构主义%混合式学习%中德合作
學習型組織%知識管理%社會建構主義%混閤式學習%中德閤作
학습형조직%지식관리%사회건구주의%혼합식학습%중덕합작
知识管理是创建学习型组织的关键,知识管理需要新型学习能力.因此,应该分别从社会建构学习的视角、组织工作过程的视角、成员能力发展的视角来看待知识管理.中德合作风电项目组织的“混合式培训”经验表明,作为知识管理者的青年高知成员需要提高电子化学习能力,逐步接受社会建构主义的学习观念,在实践中反思学习、在团队中协作学习,在持续改进机制的组织中学习.
知識管理是創建學習型組織的關鍵,知識管理需要新型學習能力.因此,應該分彆從社會建構學習的視角、組織工作過程的視角、成員能力髮展的視角來看待知識管理.中德閤作風電項目組織的“混閤式培訓”經驗錶明,作為知識管理者的青年高知成員需要提高電子化學習能力,逐步接受社會建構主義的學習觀唸,在實踐中反思學習、在糰隊中協作學習,在持續改進機製的組織中學習.
지식관리시창건학습형조직적관건,지식관리수요신형학습능력.인차,응해분별종사회건구학습적시각、조직공작과정적시각、성원능력발전적시각래간대지식관리.중덕합작풍전항목조직적“혼합식배훈”경험표명,작위지식관리자적청년고지성원수요제고전자화학습능력,축보접수사회건구주의적학습관념,재실천중반사학습、재단대중협작학습,재지속개진궤제적조직중학습.
