读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
16期
334-336
,共3页
习作素材%学校生活%家庭生活%社会生活%提高习作能力
習作素材%學校生活%傢庭生活%社會生活%提高習作能力
습작소재%학교생활%가정생활%사회생활%제고습작능력
《语文课程标准》明确指出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”可现在的孩子有意注意还处于萌芽阶段，缺乏主动观察与发现的意识与能力。常常是“身在宝山不识宝”，对生活中蕴含着的鲜活的习作资源不加留意，平时缺乏素材的利用和积累意识。因此需要我们教师以一双慧眼、一颗慧心从这些生成性资源中，引导学生开发习作资源，让一件件生活中的事成为一篇篇妙趣横生的文章。
《語文課程標準》明確指齣：“作文教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于錶達，應引導學生關註現實，熱愛生活，錶達真情實感。”可現在的孩子有意註意還處于萌芽階段，缺乏主動觀察與髮現的意識與能力。常常是“身在寶山不識寶”，對生活中蘊含著的鮮活的習作資源不加留意，平時缺乏素材的利用和積纍意識。因此需要我們教師以一雙慧眼、一顆慧心從這些生成性資源中，引導學生開髮習作資源，讓一件件生活中的事成為一篇篇妙趣橫生的文章。
《어문과정표준》명학지출：“작문교학응첩근학생실제，양학생역우동필，악우표체，응인도학생관주현실，열애생활，표체진정실감。”가현재적해자유의주의환처우맹아계단，결핍주동관찰여발현적의식여능력。상상시“신재보산불식보”，대생활중온함착적선활적습작자원불가류의，평시결핍소재적이용화적루의식。인차수요아문교사이일쌍혜안、일과혜심종저사생성성자원중，인도학생개발습작자원，양일건건생활중적사성위일편편묘취횡생적문장。
