考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
z3期
167-168
,共2页
活力课堂%教学策略%正能量
活力課堂%教學策略%正能量
활력과당%교학책략%정능량
课堂是教师从事教学活动,实现职业价值的主要场所,同时是学生学习知识、实现成长成才的主要途径.随着导学案在课堂教学中的实施,将教师的角色从“主演”变为“导演”,对教师提出更高要求.怎样让学生形成强烈的参与意识和乐学心境,赋予课堂应有的生机与活力,让学生学得懂、学得会,愉快地享受教学过程,取决于教师教学策略的优化.因此,挖掘教师潜力,开发教师的非智力因素,发挥教师的正能量是构建活力课堂的关键.本文从优化教学策略及课堂教学的角度进行了深入探索.
課堂是教師從事教學活動,實現職業價值的主要場所,同時是學生學習知識、實現成長成纔的主要途徑.隨著導學案在課堂教學中的實施,將教師的角色從“主縯”變為“導縯”,對教師提齣更高要求.怎樣讓學生形成彊烈的參與意識和樂學心境,賦予課堂應有的生機與活力,讓學生學得懂、學得會,愉快地享受教學過程,取決于教師教學策略的優化.因此,挖掘教師潛力,開髮教師的非智力因素,髮揮教師的正能量是構建活力課堂的關鍵.本文從優化教學策略及課堂教學的角度進行瞭深入探索.
과당시교사종사교학활동,실현직업개치적주요장소,동시시학생학습지식、실현성장성재적주요도경.수착도학안재과당교학중적실시,장교사적각색종“주연”변위“도연”,대교사제출경고요구.즘양양학생형성강렬적삼여의식화악학심경,부여과당응유적생궤여활력,양학생학득동、학득회,유쾌지향수교학과정,취결우교사교학책략적우화.인차,알굴교사잠력,개발교사적비지력인소,발휘교사적정능량시구건활력과당적관건.본문종우화교학책략급과당교학적각도진행료심입탐색.
