中国现代医生
中國現代醫生
중국현대의생
CHINA MODERN DOCTOR
2014年
3期
110-112
,共3页
评判性思维%剖宫产妇女%健康教育%心理状况
評判性思維%剖宮產婦女%健康教育%心理狀況
평판성사유%부궁산부녀%건강교육%심리상황
目的 探讨分析评判性思维对剖宫产妇女健康教育及心理状况的影响效果.方法将我院收治的1200 例剖宫产妇女随机分为观察组与对照组,每组600 例,观察组妇女进行评判性思维的健康教育,对照组妇女进行常规的健康教育,对比分析两组妇女健康教育效果以及心理状况表现情况.结果 观察组经评判性思维的健康教育后,焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分分别为(39.4±13.0)分、(42.5±14.3)分,均显著低于对照组的(51.3±13.9)分、(52.1±11.7)分,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意优良率为99.17%,对照组护理满意优良率为89.00%,两组妇女护理满意优良率对比差异具有统计学意义(P<0.05);观察组视觉模拟疼痛评分(VAS)和生活质量评分(QOL)分别为(1.9±0.8)分、(3.7±0.5)分,与对照组(4.9±1.0)分、(4.2±0.5)分相比,差异具有统计学意义(均P<0.05).结论对剖宫产妇女进行评判性思维的健康教育,能够缓解抑郁、焦虑等不良情绪,有效改善妇女产后的生活质量,并进一步提高妇女的护理满意度,值得临床上进一步推广应用.
目的 探討分析評判性思維對剖宮產婦女健康教育及心理狀況的影響效果.方法將我院收治的1200 例剖宮產婦女隨機分為觀察組與對照組,每組600 例,觀察組婦女進行評判性思維的健康教育,對照組婦女進行常規的健康教育,對比分析兩組婦女健康教育效果以及心理狀況錶現情況.結果 觀察組經評判性思維的健康教育後,焦慮自評量錶(SAS)評分、抑鬱自評量錶(SDS)評分分彆為(39.4±13.0)分、(42.5±14.3)分,均顯著低于對照組的(51.3±13.9)分、(52.1±11.7)分,差異具有統計學意義(P<0.05);觀察組護理滿意優良率為99.17%,對照組護理滿意優良率為89.00%,兩組婦女護理滿意優良率對比差異具有統計學意義(P<0.05);觀察組視覺模擬疼痛評分(VAS)和生活質量評分(QOL)分彆為(1.9±0.8)分、(3.7±0.5)分,與對照組(4.9±1.0)分、(4.2±0.5)分相比,差異具有統計學意義(均P<0.05).結論對剖宮產婦女進行評判性思維的健康教育,能夠緩解抑鬱、焦慮等不良情緒,有效改善婦女產後的生活質量,併進一步提高婦女的護理滿意度,值得臨床上進一步推廣應用.
목적 탐토분석평판성사유대부궁산부녀건강교육급심리상황적영향효과.방법장아원수치적1200 례부궁산부녀수궤분위관찰조여대조조,매조600 례,관찰조부녀진행평판성사유적건강교육,대조조부녀진행상규적건강교육,대비분석량조부녀건강교육효과이급심리상황표현정황.결과 관찰조경평판성사유적건강교육후,초필자평량표(SAS)평분、억욱자평량표(SDS)평분분별위(39.4±13.0)분、(42.5±14.3)분,균현저저우대조조적(51.3±13.9)분、(52.1±11.7)분,차이구유통계학의의(P<0.05);관찰조호리만의우량솔위99.17%,대조조호리만의우량솔위89.00%,량조부녀호리만의우량솔대비차이구유통계학의의(P<0.05);관찰조시각모의동통평분(VAS)화생활질량평분(QOL)분별위(1.9±0.8)분、(3.7±0.5)분,여대조조(4.9±1.0)분、(4.2±0.5)분상비,차이구유통계학의의(균P<0.05).결론대부궁산부녀진행평판성사유적건강교육,능구완해억욱、초필등불량정서,유효개선부녀산후적생활질량,병진일보제고부녀적호리만의도,치득림상상진일보추엄응용.
