技术物理教学
技術物理教學
기술물리교학
TECHNICAL PHYSICS TEACHING
2013年
3期
90-91
,共2页
初中%物理%体验式教学
初中%物理%體驗式教學
초중%물리%체험식교학
“体验”就是体验者通过亲身经历,或在设身处地中,获得认知、感悟和技能,它具有过程性、亲历性和不可传授性,是充满个性和创造性的过程.在教学中,它是学习者学习知识、形成技能的一种方式和途径.初中物理教学内容以学生的生活和经验为背景,更侧重于物理现象,在初中物理教学中实施“体验式教学”显得尤为必要.笔者在论述体验式教学含义的基础上,从彰显学生的主体地位,深化学生对知识的理解,激发学生的学习兴趣和培养学生的创新精神四个方面对初中物理体验式教学的意义进行了阐述.
“體驗”就是體驗者通過親身經歷,或在設身處地中,穫得認知、感悟和技能,它具有過程性、親歷性和不可傳授性,是充滿箇性和創造性的過程.在教學中,它是學習者學習知識、形成技能的一種方式和途徑.初中物理教學內容以學生的生活和經驗為揹景,更側重于物理現象,在初中物理教學中實施“體驗式教學”顯得尤為必要.筆者在論述體驗式教學含義的基礎上,從彰顯學生的主體地位,深化學生對知識的理解,激髮學生的學習興趣和培養學生的創新精神四箇方麵對初中物理體驗式教學的意義進行瞭闡述.
“체험”취시체험자통과친신경력,혹재설신처지중,획득인지、감오화기능,타구유과정성、친력성화불가전수성,시충만개성화창조성적과정.재교학중,타시학습자학습지식、형성기능적일충방식화도경.초중물리교학내용이학생적생활화경험위배경,경측중우물리현상,재초중물리교학중실시“체험식교학”현득우위필요.필자재논술체험식교학함의적기출상,종창현학생적주체지위,심화학생대지식적리해,격발학생적학습흥취화배양학생적창신정신사개방면대초중물리체험식교학적의의진행료천술.
