读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
49期
189-189
,共1页
数元教育%数理思维操作%数学启蒙
數元教育%數理思維操作%數學啟矇
수원교육%수리사유조작%수학계몽
几千年来，世界上都用阿拉伯数字对幼儿进行数学的启蒙，但数字只是符号，与数的意义无关。导致了数学启蒙仅仅是符号的机械记忆。数元（专利号200920001979.9）是2007年发现的组成自然数的最基本的元素，幼儿用它可以自己拼装成数形，使抽象的数变成了看得见、摸得着的有具体形状的实物。幼儿用数形这个实物自己操作数理思维及数的运算过程。在操作中悟出成人都难以讲清楚的如什么是5、5+5为何等于10、7+6为何等于13的道理。从数元的发现至今在国内外数千万幼儿中实验可知，以数元为基础的启蒙使幼儿对数学的学习达到一通百通、融会贯通的效果。统治了世界千年的数字运算的历史从此改写。
幾韆年來，世界上都用阿拉伯數字對幼兒進行數學的啟矇，但數字隻是符號，與數的意義無關。導緻瞭數學啟矇僅僅是符號的機械記憶。數元（專利號200920001979.9）是2007年髮現的組成自然數的最基本的元素，幼兒用它可以自己拼裝成數形，使抽象的數變成瞭看得見、摸得著的有具體形狀的實物。幼兒用數形這箇實物自己操作數理思維及數的運算過程。在操作中悟齣成人都難以講清楚的如什麽是5、5+5為何等于10、7+6為何等于13的道理。從數元的髮現至今在國內外數韆萬幼兒中實驗可知，以數元為基礎的啟矇使幼兒對數學的學習達到一通百通、融會貫通的效果。統治瞭世界韆年的數字運算的歷史從此改寫。
궤천년래，세계상도용아랍백수자대유인진행수학적계몽，단수자지시부호，여수적의의무관。도치료수학계몽부부시부호적궤계기억。수원（전리호200920001979.9）시2007년발현적조성자연수적최기본적원소，유인용타가이자기병장성수형，사추상적수변성료간득견、모득착적유구체형상적실물。유인용수형저개실물자기조작수리사유급수적운산과정。재조작중오출성인도난이강청초적여십요시5、5+5위하등우10、7+6위하등우13적도리。종수원적발현지금재국내외수천만유인중실험가지，이수원위기출적계몽사유인대수학적학습체도일통백통、융회관통적효과。통치료세계천년적수자운산적역사종차개사。
