读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
49期
147-147,365
,共2页
知识技能%数学思考%问题解决%情感态度
知識技能%數學思攷%問題解決%情感態度
지식기능%수학사고%문제해결%정감태도
教学目标是课堂教学的灵魂所在，没有目标教学就会迷失方向，教学效率就会事倍功半，影响教学质量。知识技能目标是基础，数学思考、问题解决、情感态度的目标不能离开知识技能凭空地实现。数学思考、问题解决、情感态度与价值观的发展离不开知识与技能的学习，它是学生通过学习的过程体现和达成的。因此我们在教学活动过程中要活用教学方法、以情导行，使四个方面的目标交融有机的形成一体，让学生全面、持续、和谐的受到良好数学教育。
教學目標是課堂教學的靈魂所在，沒有目標教學就會迷失方嚮，教學效率就會事倍功半，影響教學質量。知識技能目標是基礎，數學思攷、問題解決、情感態度的目標不能離開知識技能憑空地實現。數學思攷、問題解決、情感態度與價值觀的髮展離不開知識與技能的學習，它是學生通過學習的過程體現和達成的。因此我們在教學活動過程中要活用教學方法、以情導行，使四箇方麵的目標交融有機的形成一體，讓學生全麵、持續、和諧的受到良好數學教育。
교학목표시과당교학적령혼소재，몰유목표교학취회미실방향，교학효솔취회사배공반，영향교학질량。지식기능목표시기출，수학사고、문제해결、정감태도적목표불능리개지식기능빙공지실현。수학사고、문제해결、정감태도여개치관적발전리불개지식여기능적학습，타시학생통과학습적과정체현화체성적。인차아문재교학활동과정중요활용교학방법、이정도행，사사개방면적목표교융유궤적형성일체，양학생전면、지속、화해적수도량호수학교육。
