CAJ | 학술논문

学导式教学法是吸收了启发式教学法的合理内核和传统讲授教学法的某些优点，综合而成的一种新的教学方法。其关键的两个环节即学生的“学”和教师的“导”，通过学生的自学和教师有意识的引导，培养学生自主学习能力和自学习惯。健康评估课程内容繁琐、抽象，知识体系性强，理论知识相对枯燥，单纯依靠传统的“授课-操作”教学模式远远不能满足教学的需求，因此探索适合健康评估的有效的教学方法具有很重要的意义。
학도식교학법시흡수료계발식교학법적합리내핵화전통강수교학법적모사우점，종합이성적일충신적교학방법。기관건적량개배절즉학생적“학”화교사적“도”，통과학생적자학화교사유의식적인도，배양학생자주학습능력화자학습관。건강평고과정내용번쇄、추상，지식체계성강，이론지식상대고조，단순의고전통적“수과-조작”교학모식원원불능만족교학적수구，인차탐색괄합건강평고적유효적교학방법구유흔중요적의의。