CAJ | 학술논문

学科作文衍生于跨学科写作，具有功能目的性、过程合作性、体系梯级性和文体多样性等特征。开展学科作文训练，能够让作文教改回归本原，使作文成为一种学习手段；能够体现课程改革要求，顺应世界作文教改潮流；能够扭转作文教学中重技巧培养、轻思维训练倾向，促进学科学习与作文练习和学生形象思维、逻辑思维的共同发展；有利于培养学生多种文体写作能力。实施学科作文训练，必须变革师资培养模式，小学阶段尽可能使用全科教师；建立作文教学联盟，形成整合课程；重视学、做、用、写结合，促进学科作文生活化；创新和丰富学科作文表现形式；改革评改标准，坚持科学性、生动性相统一；鼓励学科教师开展学科写作等。
학과작문연생우과학과사작，구유공능목적성、과정합작성、체계제급성화문체다양성등특정。개전학과작문훈련，능구양작문교개회귀본원，사작문성위일충학습수단；능구체현과정개혁요구，순응세계작문교개조류；능구뉴전작문교학중중기교배양、경사유훈련경향，촉진학과학습여작문연습화학생형상사유、라집사유적공동발전；유리우배양학생다충문체사작능력。실시학과작문훈련，필수변혁사자배양모식，소학계단진가능사용전과교사；건립작문교학련맹，형성정합과정；중시학、주、용、사결합，촉진학과작문생활화；창신화봉부학과작문표현형식；개혁평개표준，견지과학성、생동성상통일；고려학과교사개전학과사작등。