CAJ | 학술논문

教学的概念是在历史的长河中不断发展的，它取决于社会组织、国家制度的进化程度，每个时代都有一定的时代局限性，不可能一劳永逸地总结出教学的概念。本文从哲学、逻辑学、人类学和教育学等角度对教学概念及其属性做了分析，对处在现阶段社会中的教学概念下了定义，认为教学概念有两个特有属性和两个不容忽视的重要属性：两个特有属性一个是教师的教和学生的学，另一个是教师的学和学生的教；两个重要的属性是教学的目的性和交往性。
교학적개념시재역사적장하중불단발전적，타취결우사회조직、국가제도적진화정도，매개시대도유일정적시대국한성，불가능일로영일지총결출교학적개념。본문종철학、라집학、인류학화교육학등각도대교학개념급기속성주료분석，대처재현계단사회중적교학개념하료정의，인위교학개념유량개특유속성화량개불용홀시적중요속성：량개특유속성일개시교사적교화학생적학，령일개시교사적학화학생적교；량개중요적속성시교학적목적성화교왕성。