CAJ | 학술논문

理解算理和掌握算法是计算教学的两个重点，算法主要解决“怎样计算”，算理主要回答“为什么要这样算”。在计算课的教学中，怎样根据学生的认知规律，处理好“算理”与“算法”的关系，帮助学生有效地建立数学模型，逐步形成技能，让计算教学向高效迈进呢？一是情境中巧妙孕伏，寓“理”于“法”，二是过程中借助直观，以“理”促“法”，三是训练中再次理解，“理”“法”相融。
리해산리화장악산법시계산교학적량개중점，산법주요해결“즘양계산”，산리주요회답“위십요요저양산”。재계산과적교학중，즘양근거학생적인지규률，처리호“산리”여“산법”적관계，방조학생유효지건립수학모형，축보형성기능，양계산교학향고효매진니？일시정경중교묘잉복，우“리”우“법”，이시과정중차조직관，이“리”촉“법”，삼시훈련중재차리해，“리”“법”상융。