化学教育
化學教育
화학교육
2013年
11期
12-18
,共7页
黄鸣春%王磊%宋晓敏%常伟
黃鳴春%王磊%宋曉敏%常偉
황명춘%왕뢰%송효민%상위
元素周期律·表%认识模型%元素及物质%教学策略%单元整体教学
元素週期律·錶%認識模型%元素及物質%教學策略%單元整體教學
원소주기률·표%인식모형%원소급물질%교학책략%단원정체교학
在梳理已有研究并明确学生关于元素周期律·表学习问题的基础上,挖掘学生问题产生的根源,将元素周期律·表的教学定位于促进学生对于元素及物质的认识发展,并进一步提出了中学生对于元素及物质的认识发展层级,通过在高中化学必修2进行元素周期律·表复习课的教学设计与实践,提出了中学生关于元素及物质的认识模型,从单元整体设计、教学策略选择、教学主要环节的梳理与改进、教学效果的检验4个方面,进一步论证了中学阶段关于元素及物质的认识模型对帮助学生进行系统思维,促进学生认识发展所起的作用.
在梳理已有研究併明確學生關于元素週期律·錶學習問題的基礎上,挖掘學生問題產生的根源,將元素週期律·錶的教學定位于促進學生對于元素及物質的認識髮展,併進一步提齣瞭中學生對于元素及物質的認識髮展層級,通過在高中化學必脩2進行元素週期律·錶複習課的教學設計與實踐,提齣瞭中學生關于元素及物質的認識模型,從單元整體設計、教學策略選擇、教學主要環節的梳理與改進、教學效果的檢驗4箇方麵,進一步論證瞭中學階段關于元素及物質的認識模型對幫助學生進行繫統思維,促進學生認識髮展所起的作用.
재소리이유연구병명학학생관우원소주기률·표학습문제적기출상,알굴학생문제산생적근원,장원소주기률·표적교학정위우촉진학생대우원소급물질적인식발전,병진일보제출료중학생대우원소급물질적인식발전층급,통과재고중화학필수2진행원소주기률·표복습과적교학설계여실천,제출료중학생관우원소급물질적인식모형,종단원정체설계、교학책략선택、교학주요배절적소리여개진、교학효과적검험4개방면,진일보론증료중학계단관우원소급물질적인식모형대방조학생진행계통사유,촉진학생인식발전소기적작용.
