教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2013年
11期
89-91
,共3页
数学阅读能力%信息记忆性阅读%理解评价性阅读%探究创造性阅读
數學閱讀能力%信息記憶性閱讀%理解評價性閱讀%探究創造性閱讀
수학열독능력%신식기억성열독%리해평개성열독%탐구창조성열독
数学语言精炼、严谨、逻辑性强、抽象性强,对于小学生来说,真正理解并正确运用数学存在一定的困难.文章基于案例,从培养学生的信息记忆性阅读、理解评价性阅读、探究创造性阅读等几个阶段提出了提升学生阅读能力的信息判断策略、文图(符)转化策略、要素分合策略、类比探究策略等,以期让学生了解数学阅读之道.
數學語言精煉、嚴謹、邏輯性彊、抽象性彊,對于小學生來說,真正理解併正確運用數學存在一定的睏難.文章基于案例,從培養學生的信息記憶性閱讀、理解評價性閱讀、探究創造性閱讀等幾箇階段提齣瞭提升學生閱讀能力的信息判斷策略、文圖(符)轉化策略、要素分閤策略、類比探究策略等,以期讓學生瞭解數學閱讀之道.
수학어언정련、엄근、라집성강、추상성강,대우소학생래설,진정리해병정학운용수학존재일정적곤난.문장기우안례,종배양학생적신식기억성열독、리해평개성열독、탐구창조성열독등궤개계단제출료제승학생열독능력적신식판단책략、문도(부)전화책략、요소분합책략、류비탐구책략등,이기양학생료해수학열독지도.
