CAJ | 학술논문

卢卡奇的物化理论揭示了在资本主义社会中，随着市场经济和现代工业文明的发展，人的一切关系在物化并且承受着自己所创造物的奴役和控制这一可悲的状况。借助和运用卢卡奇物化理论于教育领域的观察和分析，我们不难发现：教育领域存在着以“物”为本的现象，它扭曲了教育发展的目标。因此，辩证分析教育领域中普遍存在的物化现象，正视物化的深层危害，进而提出扬弃教育领域物化的方法，这对当前我国教育的发展具有重要的启示意义。
로잡기적물화이론게시료재자본주의사회중，수착시장경제화현대공업문명적발전，인적일절관계재물화병차승수착자기소창조물적노역화공제저일가비적상황。차조화운용로잡기물화이론우교육영역적관찰화분석，아문불난발현：교육영역존재착이“물”위본적현상，타뉴곡료교육발전적목표。인차，변증분석교육영역중보편존재적물화현상，정시물화적심층위해，진이제출양기교육영역물화적방법，저대당전아국교육적발전구유중요적계시의의。