教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2013年
10期
35-37
,共3页
远程开放教育%"三级"实践教学体系%构建
遠程開放教育%"三級"實踐教學體繫%構建
원정개방교육%"삼급"실천교학체계%구건
远程开放教育“三级”实践教学体系中的“三级”是指以自学为主的思考式实验学习、以导学为主的互动式实践体验学习和以实习为主的操作式实践学习.远程开放教育“三级”实践教学体系构建的主要影响因素包括环境、师资和学生.该实践教学体系的构建,有助于确保人才培养的质量,从而实现远程开放教育职业性应用型人才培养的目标.
遠程開放教育“三級”實踐教學體繫中的“三級”是指以自學為主的思攷式實驗學習、以導學為主的互動式實踐體驗學習和以實習為主的操作式實踐學習.遠程開放教育“三級”實踐教學體繫構建的主要影響因素包括環境、師資和學生.該實踐教學體繫的構建,有助于確保人纔培養的質量,從而實現遠程開放教育職業性應用型人纔培養的目標.
원정개방교육“삼급”실천교학체계중적“삼급”시지이자학위주적사고식실험학습、이도학위주적호동식실천체험학습화이실습위주적조작식실천학습.원정개방교육“삼급”실천교학체계구건적주요영향인소포괄배경、사자화학생.해실천교학체계적구건,유조우학보인재배양적질량,종이실현원정개방교육직업성응용형인재배양적목표.
