教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2013年
10期
10-12
,共3页
课程%教材场域%教学场域%经验场域
課程%教材場域%教學場域%經驗場域
과정%교재장역%교학장역%경험장역
皮埃尔·布迪厄的场域理论认为,场域不是一个简单的物理空间场所,而是一个关系网络.学校课程处于不同的关系网络中,有不同的存在场域.教材是物化的课程形式,教材场域是物化课程的存在方式;教学是课程开发的过程,教学场域是课程存在的方式;经验是个体与环境交互作用的产物,师生个体的经验场域是经验课程存在的方式.
皮埃爾·佈迪阨的場域理論認為,場域不是一箇簡單的物理空間場所,而是一箇關繫網絡.學校課程處于不同的關繫網絡中,有不同的存在場域.教材是物化的課程形式,教材場域是物化課程的存在方式;教學是課程開髮的過程,教學場域是課程存在的方式;經驗是箇體與環境交互作用的產物,師生箇體的經驗場域是經驗課程存在的方式.
피애이·포적액적장역이론인위,장역불시일개간단적물리공간장소,이시일개관계망락.학교과정처우불동적관계망락중,유불동적존재장역.교재시물화적과정형식,교재장역시물화과정적존재방식;교학시과정개발적과정,교학장역시과정존재적방식;경험시개체여배경교호작용적산물,사생개체적경험장역시경험과정존재적방식.
