教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2013年
10期
142-143
,共2页
工作坊%学前教育%实训教学
工作坊%學前教育%實訓教學
공작방%학전교육%실훈교학
工作坊是以项目为导向、以学生为中心、组织灵活的实践教学形式.工作坊通过设定有意义的、学生感兴趣的、真实的工作任务,将实训教学目标融入以项目为导向的自主团队学习过程,通过四个环节,即创设工作坊—分组实训—成果交流—实训评价,让学生在团队合作中获得专业知识、提升专业能力.
工作坊是以項目為導嚮、以學生為中心、組織靈活的實踐教學形式.工作坊通過設定有意義的、學生感興趣的、真實的工作任務,將實訓教學目標融入以項目為導嚮的自主糰隊學習過程,通過四箇環節,即創設工作坊—分組實訓—成果交流—實訓評價,讓學生在糰隊閤作中穫得專業知識、提升專業能力.
공작방시이항목위도향、이학생위중심、조직령활적실천교학형식.공작방통과설정유의의적、학생감흥취적、진실적공작임무,장실훈교학목표융입이항목위도향적자주단대학습과정,통과사개배절,즉창설공작방—분조실훈—성과교류—실훈평개,양학생재단대합작중획득전업지식、제승전업능력.
