教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
46期
30-31
,共2页
传统文化%教师行为%实践逻辑%实践智慧
傳統文化%教師行為%實踐邏輯%實踐智慧
전통문화%교사행위%실천라집%실천지혜
教师的角色是教育的行动者，所有的教育理念及制度，最后要透过教师来执行。而教师在理念及制度的冲突矛盾中，通过行为的选择来取得平衡，以维护其最佳利益。传统文化很显然依旧是影响教师行为的最要原因。
教師的角色是教育的行動者，所有的教育理唸及製度，最後要透過教師來執行。而教師在理唸及製度的遲突矛盾中，通過行為的選擇來取得平衡，以維護其最佳利益。傳統文化很顯然依舊是影響教師行為的最要原因。
교사적각색시교육적행동자，소유적교육이념급제도，최후요투과교사래집행。이교사재이념급제도적충돌모순중，통과행위적선택래취득평형，이유호기최가이익。전통문화흔현연의구시영향교사행위적최요원인。
