CAJ | 학술논문

本研究以无字幕演讲视频组和英文字幕演讲视频组为实验组，以未接受视频输入组为对照组，探讨了主题熟悉度高的演讲视频条件下英语学习者的附带词汇习得和保持的情况。研究发现，无字幕视频和英文字幕视频均对词汇的习得和保持有促进作用，但两者之间的差异并不显著。另外，学习者的英语水平与附带词汇习得不相关，但与视频的理解、词汇的保持显著相关。本研究为更有效地利用高主题熟悉度演讲视频提高附带词汇习得提供了依据。
본연구이무자막연강시빈조화영문자막연강시빈조위실험조，이미접수시빈수입조위대조조，탐토료주제숙실도고적연강시빈조건하영어학습자적부대사회습득화보지적정황。연구발현，무자막시빈화영문자막시빈균대사회적습득화보지유촉진작용，단량자지간적차이병불현저。령외，학습자적영어수평여부대사회습득불상관，단여시빈적리해、사회적보지현저상관。본연구위경유효지이용고주제숙실도연강시빈제고부대사회습득제공료의거。