教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
50期
43-44,45
,共3页
权春梅%王庆%张黎娟%丁瑞苹
權春梅%王慶%張黎娟%丁瑞蘋
권춘매%왕경%장려연%정서평
仪器分析课程教学改革%项目驱动教学%教学模式改革
儀器分析課程教學改革%項目驅動教學%教學模式改革
의기분석과정교학개혁%항목구동교학%교학모식개혁
传统的《仪器分析》课程教学采用常规的章节教学，采用先上理论课再上实验课的教学模式，改革后的将采用以企业岗位技能需求为导向的项目教学，把理论和实验（或实训）融合起来，改变传统的授课场所、改变传统的教学方法及考核方法、改变传统的大班授课，实行分组授课，并采取“一做一考”的激励考核方式。
傳統的《儀器分析》課程教學採用常規的章節教學，採用先上理論課再上實驗課的教學模式，改革後的將採用以企業崗位技能需求為導嚮的項目教學，把理論和實驗（或實訓）融閤起來，改變傳統的授課場所、改變傳統的教學方法及攷覈方法、改變傳統的大班授課，實行分組授課，併採取“一做一攷”的激勵攷覈方式。
전통적《의기분석》과정교학채용상규적장절교학，채용선상이론과재상실험과적교학모식，개혁후적장채용이기업강위기능수구위도향적항목교학，파이론화실험（혹실훈）융합기래，개변전통적수과장소、개변전통적교학방법급고핵방법、개변전통적대반수과，실행분조수과，병채취“일주일고”적격려고핵방식。
