教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
51期
66-67
,共2页
二年级阅读%绘本%重读
二年級閱讀%繪本%重讀
이년급열독%회본%중독
现在小学生每周一节的阅读课没有教材，没有组织的指导，但是这并不代表没事可做，尤其是对于低段的二年级的学生，他们将要进入三年级，课标对阅读量的要求也很高，在阅读课上“做点文章”是很有必要的。根据低年级学生的年龄特点和心理需要，笔者开展了绘本阅读的系列研究，从原因探索、策略指导、总结反思等方面进行阐述。
現在小學生每週一節的閱讀課沒有教材，沒有組織的指導，但是這併不代錶沒事可做，尤其是對于低段的二年級的學生，他們將要進入三年級，課標對閱讀量的要求也很高，在閱讀課上“做點文章”是很有必要的。根據低年級學生的年齡特點和心理需要，筆者開展瞭繪本閱讀的繫列研究，從原因探索、策略指導、總結反思等方麵進行闡述。
현재소학생매주일절적열독과몰유교재，몰유조직적지도，단시저병불대표몰사가주，우기시대우저단적이년급적학생，타문장요진입삼년급，과표대열독량적요구야흔고，재열독과상“주점문장”시흔유필요적。근거저년급학생적년령특점화심리수요，필자개전료회본열독적계렬연구，종원인탐색、책략지도、총결반사등방면진행천술。
