教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
51期
60-61
,共2页
大学生心理健康教育%课程建设%体验式教学
大學生心理健康教育%課程建設%體驗式教學
대학생심리건강교육%과정건설%체험식교학
普适性的心理健康教育课程已成为高校宣传心理健康知识，进行心理健康教育的主渠道，为增强学生的自我心理保健意识和心理危机预防意识，提高心理素质，促进学生健康成长提供了有力保障。如何改进心理健康课程教学，实现“过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观”的课程目标的三维统一，体验式教学的理论与方法为解决这一问题提供了有效的参考。
普適性的心理健康教育課程已成為高校宣傳心理健康知識，進行心理健康教育的主渠道，為增彊學生的自我心理保健意識和心理危機預防意識，提高心理素質，促進學生健康成長提供瞭有力保障。如何改進心理健康課程教學，實現“過程與方法、知識與技能、情感態度與價值觀”的課程目標的三維統一，體驗式教學的理論與方法為解決這一問題提供瞭有效的參攷。
보괄성적심리건강교육과정이성위고교선전심리건강지식，진행심리건강교육적주거도，위증강학생적자아심리보건의식화심리위궤예방의식，제고심리소질，촉진학생건강성장제공료유력보장。여하개진심리건강과정교학，실현“과정여방법、지식여기능、정감태도여개치관”적과정목표적삼유통일，체험식교학적이론여방법위해결저일문제제공료유효적삼고。
