教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
2期
203-205
,共3页
生态学课程%研究性教学模式%体会
生態學課程%研究性教學模式%體會
생태학과정%연구성교학모식%체회
研究性教学是把科学研究的最新成果引入教学过程的做法.而生态学专业是一门创新性很强的学科.提高学生的创新思维能力首先就要从课堂上进行研究性的教学,真正在教学过程中贯彻“学为主体,教为主导”的理念,提升学生的综合素质,培养创新能力.本文简述了我校目前生态专业尝试研究性教学模式的一些做法,总结了改革的一些经验.
研究性教學是把科學研究的最新成果引入教學過程的做法.而生態學專業是一門創新性很彊的學科.提高學生的創新思維能力首先就要從課堂上進行研究性的教學,真正在教學過程中貫徹“學為主體,教為主導”的理唸,提升學生的綜閤素質,培養創新能力.本文簡述瞭我校目前生態專業嘗試研究性教學模式的一些做法,總結瞭改革的一些經驗.
연구성교학시파과학연구적최신성과인입교학과정적주법.이생태학전업시일문창신성흔강적학과.제고학생적창신사유능력수선취요종과당상진행연구성적교학,진정재교학과정중관철“학위주체,교위주도”적이념,제승학생적종합소질,배양창신능력.본문간술료아교목전생태전업상시연구성교학모식적일사주법,총결료개혁적일사경험.
