教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
5期
91-92
,共2页
情境教学%需境%入境%出境
情境教學%需境%入境%齣境
정경교학%수경%입경%출경
低年级的学生喜欢童话和故事,从体育与健康新课程标准刚开始轰轰烈烈的主题教学、情境教学,到现在许多教师基本都不设置情境,按照传统的教学程序教学法,平平淡淡地教学.从一种极端走向另一种极端,其实这是不对的.童话和故事依然是学生的最爱,教师在课堂上激发学生的学习积极性,光靠语言诱导是不够的,情境教学有其独特的优势和魅力.笔者就体育教学中的情境教学开展课堂有效性的研究.
低年級的學生喜歡童話和故事,從體育與健康新課程標準剛開始轟轟烈烈的主題教學、情境教學,到現在許多教師基本都不設置情境,按照傳統的教學程序教學法,平平淡淡地教學.從一種極耑走嚮另一種極耑,其實這是不對的.童話和故事依然是學生的最愛,教師在課堂上激髮學生的學習積極性,光靠語言誘導是不夠的,情境教學有其獨特的優勢和魅力.筆者就體育教學中的情境教學開展課堂有效性的研究.
저년급적학생희환동화화고사,종체육여건강신과정표준강개시굉굉렬렬적주제교학、정경교학,도현재허다교사기본도불설치정경,안조전통적교학정서교학법,평평담담지교학.종일충겁단주향령일충겁단,기실저시불대적.동화화고사의연시학생적최애,교사재과당상격발학생적학습적겁성,광고어언유도시불구적,정경교학유기독특적우세화매력.필자취체육교학중적정경교학개전과당유효성적연구.
