教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
5期
40-41
,共2页
数学学习%教学个性化%学习兴趣%个性化学习
數學學習%教學箇性化%學習興趣%箇性化學習
수학학습%교학개성화%학습흥취%개성화학습
畏难、自卑、要面子等情绪阻碍了许多学生在数学道路上前进的步伐,我们能否也在数学上“疯狂”一把,让学生学得“乐”,“乐”于学呢？首先应该使教学个性化,建立民主和谐的教学氛围,并尊重差异性,让学生在不同的发展中学习数学.其次兴趣是关键,从创设问题情境和建设“动”课堂激发学习兴趣,最后通过合理的小组合作最大限度地发挥学生各自的个性、能动性,消除学生学习上的畏难情绪,培养学生的个性化学习能力.
畏難、自卑、要麵子等情緒阻礙瞭許多學生在數學道路上前進的步伐,我們能否也在數學上“瘋狂”一把,讓學生學得“樂”,“樂”于學呢？首先應該使教學箇性化,建立民主和諧的教學氛圍,併尊重差異性,讓學生在不同的髮展中學習數學.其次興趣是關鍵,從創設問題情境和建設“動”課堂激髮學習興趣,最後通過閤理的小組閤作最大限度地髮揮學生各自的箇性、能動性,消除學生學習上的畏難情緒,培養學生的箇性化學習能力.
외난、자비、요면자등정서조애료허다학생재수학도로상전진적보벌,아문능부야재수학상“풍광”일파,양학생학득“악”,“악”우학니？수선응해사교학개성화,건립민주화해적교학분위,병존중차이성,양학생재불동적발전중학습수학.기차흥취시관건,종창설문제정경화건설“동”과당격발학습흥취,최후통과합리적소조합작최대한도지발휘학생각자적개성、능동성,소제학생학습상적외난정서,배양학생적개성화학습능력.
