河南农业
河南農業
하남농업
HE NAN NONG YE
2014年
4期
45-46
,共2页
社会学习理论%观察学习%自我效能感%榜样
社會學習理論%觀察學習%自我效能感%榜樣
사회학습이론%관찰학습%자아효능감%방양
班杜拉的社会学习理论提出了环境、个体、行为三者相互作用的交互决定论。根据这一理论，在小学德育中，应认真分析小学生道德行为的特点，营造良好的道德行为氛围，注重榜样的力量，充分发挥学生的自主性，并鼓励家长参与到学校教育中来，帮助学生形成正确的道德观念，养成良好的道德行为。
班杜拉的社會學習理論提齣瞭環境、箇體、行為三者相互作用的交互決定論。根據這一理論，在小學德育中，應認真分析小學生道德行為的特點，營造良好的道德行為氛圍，註重榜樣的力量，充分髮揮學生的自主性，併鼓勵傢長參與到學校教育中來，幫助學生形成正確的道德觀唸，養成良好的道德行為。
반두랍적사회학습이론제출료배경、개체、행위삼자상호작용적교호결정론。근거저일이론，재소학덕육중，응인진분석소학생도덕행위적특점，영조량호적도덕행위분위，주중방양적역량，충분발휘학생적자주성，병고려가장삼여도학교교육중래，방조학생형성정학적도덕관념，양성량호적도덕행위。
