浙江理工大学学报
浙江理工大學學報
절강리공대학학보
JOURNAL OF ZHEJIANG SCI-TECH UNIVERSITY
2013年
6期
932-936
,共5页
大学课堂%新建构主义%主导主体%教学结构
大學課堂%新建構主義%主導主體%教學結構
대학과당%신건구주의%주도주체%교학결구
university classroom%new constructivism%dominant-subject%teaching structure
高等教育生存和发展的环境发生了深刻的变化,强烈呼唤教学结构转型；强调“以学生为中心”不等于从“教师中心论”走向“学生中心论”,要摒弃“两个中心论”的弊端,以新建构主义为主要理论依据,重新定位教师与学生的关系,提出以“五大转变”、“四策驱动”、“课内外教学链”、“多元评价”等为改革内容的“主导主体”教学结构;实证研究表明这种教学结构总体上在学生学习“积极性和主动性的调动”、“学习资源充分有效利用”、“师生间、群体间互动合作”和“知识、能力和素质形成的有效性”等方面明显优于传统教学.
高等教育生存和髮展的環境髮生瞭深刻的變化,彊烈呼喚教學結構轉型；彊調“以學生為中心”不等于從“教師中心論”走嚮“學生中心論”,要摒棄“兩箇中心論”的弊耑,以新建構主義為主要理論依據,重新定位教師與學生的關繫,提齣以“五大轉變”、“四策驅動”、“課內外教學鏈”、“多元評價”等為改革內容的“主導主體”教學結構;實證研究錶明這種教學結構總體上在學生學習“積極性和主動性的調動”、“學習資源充分有效利用”、“師生間、群體間互動閤作”和“知識、能力和素質形成的有效性”等方麵明顯優于傳統教學.
고등교육생존화발전적배경발생료심각적변화,강렬호환교학결구전형；강조“이학생위중심”불등우종“교사중심론”주향“학생중심론”,요병기“량개중심론”적폐단,이신건구주의위주요이론의거,중신정위교사여학생적관계,제출이“오대전변”、“사책구동”、“과내외교학련”、“다원평개”등위개혁내용적“주도주체”교학결구;실증연구표명저충교학결구총체상재학생학습“적겁성화주동성적조동”、“학습자원충분유효이용”、“사생간、군체간호동합작”화“지식、능력화소질형성적유효성”등방면명현우우전통교학.
