东方教育
東方教育
동방교육
Oriental education
2013年
8期
172
,共1页
语文%学科教法%探究与实践
語文%學科教法%探究與實踐
어문%학과교법%탐구여실천
《基础教育课程改革纲要·试行》指出,教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.心理学研究表明:在民主、宽松、和谐的环境里,在平等、友爱的师生关系中,学生的情绪容易受到感染,容易激发学生学习的积极性,从而让学生自主参与课堂教学,自主大胆地进行探索.此时学生的思想开放、思维活跃,容易产生联想,产生灵感,发现问题、提出问题,容易获得创造性的思维成果.
《基礎教育課程改革綱要·試行》指齣,教師應尊重學生的人格,關註箇體差異,滿足不同學生的學習需要,創設能引導學生主動參與的教育環境,激髮學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每箇學生都能得到充分的髮展.心理學研究錶明:在民主、寬鬆、和諧的環境裏,在平等、友愛的師生關繫中,學生的情緒容易受到感染,容易激髮學生學習的積極性,從而讓學生自主參與課堂教學,自主大膽地進行探索.此時學生的思想開放、思維活躍,容易產生聯想,產生靈感,髮現問題、提齣問題,容易穫得創造性的思維成果.
《기출교육과정개혁강요·시행》지출,교사응존중학생적인격,관주개체차이,만족불동학생적학습수요,창설능인도학생주동삼여적교육배경,격발학생적학습적겁성,배양학생장악화운용지식적태도화능력,사매개학생도능득도충분적발전.심이학연구표명:재민주、관송、화해적배경리,재평등、우애적사생관계중,학생적정서용역수도감염,용역격발학생학습적적겁성,종이양학생자주삼여과당교학,자주대담지진행탐색.차시학생적사상개방、사유활약,용역산생련상,산생령감,발현문제、제출문제,용역획득창조성적사유성과.
