东方教育
東方教育
동방교육
Oriental education
2013年
8期
127
,共1页
师生互动%集体效应
師生互動%集體效應
사생호동%집체효응
在教与学的活动中知识的获得是一个主动的过程.学生不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者.因此,在课堂中创设平等和谐的氛围,让学生积极参与学习过程,通过教师与学生、学生与学生之间互问互答,互研互助,彼此交流信息,帮助学生形成一种主动探索知识,掌握解决实际问题的积极学习方式.教学过程中,教师在发挥主导作用时,要充分发扬教学民主,放手让学生自己去探索,去努力,时时闪烁着学生力求自己去探索和发现求知欲望.
在教與學的活動中知識的穫得是一箇主動的過程.學生不應是信息的被動接受者,而應是知識穫取的主動參與者.因此,在課堂中創設平等和諧的氛圍,讓學生積極參與學習過程,通過教師與學生、學生與學生之間互問互答,互研互助,彼此交流信息,幫助學生形成一種主動探索知識,掌握解決實際問題的積極學習方式.教學過程中,教師在髮揮主導作用時,要充分髮颺教學民主,放手讓學生自己去探索,去努力,時時閃爍著學生力求自己去探索和髮現求知欲望.
재교여학적활동중지식적획득시일개주동적과정.학생불응시신식적피동접수자,이응시지식획취적주동삼여자.인차,재과당중창설평등화해적분위,양학생적겁삼여학습과정,통과교사여학생、학생여학생지간호문호답,호연호조,피차교류신식,방조학생형성일충주동탐색지식,장악해결실제문제적적겁학습방식.교학과정중,교사재발휘주도작용시,요충분발양교학민주,방수양학생자기거탐색,거노력,시시섬삭착학생력구자기거탐색화발현구지욕망.
