东方教育
東方教育
동방교육
Oriental education
2013年
8期
122
,共1页
农村%低年级数学%学困生%策略
農村%低年級數學%學睏生%策略
농촌%저년급수학%학곤생%책략
人因为先天差异和后天培养,在以后的学生生涯中,会逐渐分化为尖子生、中等生以及学困生.学困生产生的原因大致有两种,一种是缺少天赋,一种是没有受到良好的家庭熏陶或者社会熏陶.我们知道,农村的文化教育较城市来说更为落后,不管是家庭还是社会中的学习氛围都不够.因此,学困生在农村低年级学生中数量也较多.因笔者有多年农村低年级数学教学的经验,对农村低年级数学学困生产生了解较为深刻.在本文中,笔者从农村低年级数学学困生的形成原因入手分析,从学校、教师以及学生评价三个方面提出辅导策略,希望能够使农村低年级数学学困生摆脱学困困境.
人因為先天差異和後天培養,在以後的學生生涯中,會逐漸分化為尖子生、中等生以及學睏生.學睏生產生的原因大緻有兩種,一種是缺少天賦,一種是沒有受到良好的傢庭熏陶或者社會熏陶.我們知道,農村的文化教育較城市來說更為落後,不管是傢庭還是社會中的學習氛圍都不夠.因此,學睏生在農村低年級學生中數量也較多.因筆者有多年農村低年級數學教學的經驗,對農村低年級數學學睏生產生瞭解較為深刻.在本文中,筆者從農村低年級數學學睏生的形成原因入手分析,從學校、教師以及學生評價三箇方麵提齣輔導策略,希望能夠使農村低年級數學學睏生襬脫學睏睏境.
인인위선천차이화후천배양,재이후적학생생애중,회축점분화위첨자생、중등생이급학곤생.학곤생산생적원인대치유량충,일충시결소천부,일충시몰유수도량호적가정훈도혹자사회훈도.아문지도,농촌적문화교육교성시래설경위락후,불관시가정환시사회중적학습분위도불구.인차,학곤생재농촌저년급학생중수량야교다.인필자유다년농촌저년급수학교학적경험,대농촌저년급수학학곤생산생료해교위심각.재본문중,필자종농촌저년급수학학곤생적형성원인입수분석,종학교、교사이급학생평개삼개방면제출보도책략,희망능구사농촌저년급수학학곤생파탈학곤곤경.
