读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
7期
356-356,357
,共2页
目标%教材%方法
目標%教材%方法
목표%교재%방법
小学语文教学中，每学完一组课文教师都要根据本组课文的学习目标精心设计综合测试的知识。寓复习于语文活动中题，检验一下学生的学习情况，发现学生的不足，然后在进行辅导和强化训练。复习不应该是学习一个阶段的新知后，在进行一个阶段的重现。它应该贯穿于学习的过程中。在新知中复习，在复习中学习新知。这样更能培养学生良好的学习习惯和各项语文能力。
小學語文教學中，每學完一組課文教師都要根據本組課文的學習目標精心設計綜閤測試的知識。寓複習于語文活動中題，檢驗一下學生的學習情況，髮現學生的不足，然後在進行輔導和彊化訓練。複習不應該是學習一箇階段的新知後，在進行一箇階段的重現。它應該貫穿于學習的過程中。在新知中複習，在複習中學習新知。這樣更能培養學生良好的學習習慣和各項語文能力。
소학어문교학중，매학완일조과문교사도요근거본조과문적학습목표정심설계종합측시적지식。우복습우어문활동중제，검험일하학생적학습정황，발현학생적불족，연후재진행보도화강화훈련。복습불응해시학습일개계단적신지후，재진행일개계단적중현。타응해관천우학습적과정중。재신지중복습，재복습중학습신지。저양경능배양학생량호적학습습관화각항어문능력。
