考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
65期
79-80
,共2页
肢体语言%低年级英语教学%运用
肢體語言%低年級英語教學%運用
지체어언%저년급영어교학%운용
小学低年级的英语教学,仅仅用传统的语言教学方式的教学效果不尽如人意.初学英语很有趣,学生的求知欲旺盛,怎样把这样的热情留住?怎样提高课堂教学效率,不把课堂变成死气沉沉的文本输出?这一直是困扰一线教师的问题.在从事低年级英语教学以来,作者认识到:在小学英语课堂教学中,平铺直叙的文本输出,让学生觉得枯燥,而肢体语言的运用可以有效地解决低年级英语教学中存在的问题,可以帮助学生理解记忆,收到意想不到的效果.
小學低年級的英語教學,僅僅用傳統的語言教學方式的教學效果不儘如人意.初學英語很有趣,學生的求知欲旺盛,怎樣把這樣的熱情留住?怎樣提高課堂教學效率,不把課堂變成死氣沉沉的文本輸齣?這一直是睏擾一線教師的問題.在從事低年級英語教學以來,作者認識到:在小學英語課堂教學中,平鋪直敘的文本輸齣,讓學生覺得枯燥,而肢體語言的運用可以有效地解決低年級英語教學中存在的問題,可以幫助學生理解記憶,收到意想不到的效果.
소학저년급적영어교학,부부용전통적어언교학방식적교학효과불진여인의.초학영어흔유취,학생적구지욕왕성,즘양파저양적열정류주?즘양제고과당교학효솔,불파과당변성사기침침적문본수출?저일직시곤우일선교사적문제.재종사저년급영어교학이래,작자인식도:재소학영어과당교학중,평포직서적문본수출,양학생각득고조,이지체어언적운용가이유효지해결저년급영어교학중존재적문제,가이방조학생리해기억,수도의상불도적효과.
