读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
8期
246-246
,共1页
语法教学%认知语法%教学启示
語法教學%認知語法%教學啟示
어법교학%인지어법%교학계시
Langacker的认知语法理论为建构语法提供了认知模型，将语法看作是象征性的层面，其表达的具体形式和句法行为是由语义结构推动的，与意象和图式不可分割，这为英语名词复数形式等方面提供了很强的解释力及教学价值。
Langacker的認知語法理論為建構語法提供瞭認知模型，將語法看作是象徵性的層麵，其錶達的具體形式和句法行為是由語義結構推動的，與意象和圖式不可分割，這為英語名詞複數形式等方麵提供瞭很彊的解釋力及教學價值。
Langacker적인지어법이론위건구어법제공료인지모형，장어법간작시상정성적층면，기표체적구체형식화구법행위시유어의결구추동적，여의상화도식불가분할，저위영어명사복수형식등방면제공료흔강적해석력급교학개치。
