读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
8期
47-47,48
,共2页
课改以来，学生的作文能力却未见有多大提高，应找出症结所在，从目标、开源、导流等方面入手，具体指导小学生的“自由表达”，让学生作出真情的文章，进而逐渐提高写作能力。<br> 课改以来，人们喜欢用“自由表达”来表达作文教学新理念，并进行了大量的实践，但学生的作文能力却未见有多大提高。笔者认为，必须重新审视“自由表达”，看看问题到底出在哪里。
課改以來，學生的作文能力卻未見有多大提高，應找齣癥結所在，從目標、開源、導流等方麵入手，具體指導小學生的“自由錶達”，讓學生作齣真情的文章，進而逐漸提高寫作能力。<br> 課改以來，人們喜歡用“自由錶達”來錶達作文教學新理唸，併進行瞭大量的實踐，但學生的作文能力卻未見有多大提高。筆者認為，必鬚重新審視“自由錶達”，看看問題到底齣在哪裏。
과개이래，학생적작문능력각미견유다대제고，응조출증결소재，종목표、개원、도류등방면입수，구체지도소학생적“자유표체”，양학생작출진정적문장，진이축점제고사작능력。<br> 과개이래，인문희환용“자유표체”래표체작문교학신이념，병진행료대량적실천，단학생적작문능력각미견유다대제고。필자인위，필수중신심시“자유표체”，간간문제도저출재나리。
