CAJ | 학술논문

难度是评价教材质量、衡量教材是否造成学生学业负担过重的重要指标,对教材编写与修订、课程改革实施等都具有重要参考意义.然而,国内外几乎没有用建构模型的方式来定量刻画教材的难度.为构建小学数学教材难度模型,基于文献分析、专家访谈,编制了小学数学教材难度影响因素调查问卷,并采用探索性和验证性因子分析等统计方法分析调查数据,从九个核心影响因素,内容难度、例题难度和习题难度等三个维度构建了小学数学教材难度线性模型N=0.30C+0.36W+0.34E,初步验证了模型的有效性.
난도시평개교재질량、형량교재시부조성학생학업부담과중적중요지표,대교재편사여수정、과정개혁실시등도구유중요삼고의의.연이,국내외궤호몰유용건구모형적방식래정량각화교재적난도.위구건소학수학교재난도모형,기우문헌분석、전가방담,편제료소학수학교재난도영향인소조사문권,병채용탐색성화험증성인자분석등통계방법분석조사수거,종구개핵심영향인소,내용난도、례제난도화습제난도등삼개유도구건료소학수학교재난도선성모형N=0.30C+0.36W+0.34E,초보험증료모형적유효성.