教育观察（中旬）
教育觀察（中旬）
교육관찰（중순）
Survey of Education
2013年
6期
89-91
,共3页
学困生%英语学习%误区%认识
學睏生%英語學習%誤區%認識
학곤생%영어학습%오구%인식
由于教师对新课程教学认识的误区,家长、教师对学生评价的误区,学生情感、态度对英语语言学习的影响,学生学习习惯及智力因素的影响等原因,学生在英语学习过程中两极分化情况严重.要改变这种情况,教师要走出课堂教学的误区,要正确运用形成性评价,要加强师生间的沟通与交流,要在生活细节上多关心学生.
由于教師對新課程教學認識的誤區,傢長、教師對學生評價的誤區,學生情感、態度對英語語言學習的影響,學生學習習慣及智力因素的影響等原因,學生在英語學習過程中兩極分化情況嚴重.要改變這種情況,教師要走齣課堂教學的誤區,要正確運用形成性評價,要加彊師生間的溝通與交流,要在生活細節上多關心學生.
유우교사대신과정교학인식적오구,가장、교사대학생평개적오구,학생정감、태도대영어어언학습적영향,학생학습습관급지력인소적영향등원인,학생재영어학습과정중량겁분화정황엄중.요개변저충정황,교사요주출과당교학적오구,요정학운용형성성평개,요가강사생간적구통여교류,요재생활세절상다관심학생.
