教育观察（中旬）
教育觀察（中旬）
교육관찰（중순）
Survey of Education
2013年
6期
32-35
,共4页
语文%个性%艺术%教学设计
語文%箇性%藝術%教學設計
어문%개성%예술%교학설계
如果课程缺乏创造性的挖掘与设计,那么会导致语文课在远离语文的同时也逐渐远离了学生的心灵.“青春语文”的倡导者王君老师从以下四个方面入手:一“问”激起千层浪；挑战名家激斗志；内敛虚词耐咀嚼；巧妙整合有洞天,催生了一个个激情满怀、跌宕起伏甚至是荡气回肠的语文课堂.
如果課程缺乏創造性的挖掘與設計,那麽會導緻語文課在遠離語文的同時也逐漸遠離瞭學生的心靈.“青春語文”的倡導者王君老師從以下四箇方麵入手:一“問”激起韆層浪；挑戰名傢激鬥誌；內斂虛詞耐咀嚼；巧妙整閤有洞天,催生瞭一箇箇激情滿懷、跌宕起伏甚至是盪氣迴腸的語文課堂.
여과과정결핍창조성적알굴여설계,나요회도치어문과재원리어문적동시야축점원리료학생적심령.“청춘어문”적창도자왕군로사종이하사개방면입수:일“문”격기천층랑；도전명가격두지；내렴허사내저작；교묘정합유동천,최생료일개개격정만부、질탕기복심지시탕기회장적어문과당.
