中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2013年
9期
83-84
,共2页
PBL教学法%社区临床%实践
PBL教學法%社區臨床%實踐
PBL교학법%사구림상%실천
目的:探讨PBL教学法在社区临床实习过程中的应用价值.方法:将60名临床实习生随机分成2组,每组30名.实验组(P组)实施PBL教学法,对照组(L组)实施传统教学法,在实习结束后,对2组学生进行试卷、实践技能操作考试和问卷调查,进而对2种教学法进行比较.结果:PBL教学法与传统教学法相比较,P组学生的成绩及教学法评价均明显优于L组学生.结论:PBL教学法在社区临床实习教学中,能充分发挥社区全科医生的知识全面性,学生能充分领悟到学科之间的交叉渗透,激发学生自主学习能力,培养学生独立分析解决问题能力,显著提高了学生的实践能力,促进了实习生由学生向医生角色转变的过程.
目的:探討PBL教學法在社區臨床實習過程中的應用價值.方法:將60名臨床實習生隨機分成2組,每組30名.實驗組(P組)實施PBL教學法,對照組(L組)實施傳統教學法,在實習結束後,對2組學生進行試捲、實踐技能操作攷試和問捲調查,進而對2種教學法進行比較.結果:PBL教學法與傳統教學法相比較,P組學生的成績及教學法評價均明顯優于L組學生.結論:PBL教學法在社區臨床實習教學中,能充分髮揮社區全科醫生的知識全麵性,學生能充分領悟到學科之間的交扠滲透,激髮學生自主學習能力,培養學生獨立分析解決問題能力,顯著提高瞭學生的實踐能力,促進瞭實習生由學生嚮醫生角色轉變的過程.
목적:탐토PBL교학법재사구림상실습과정중적응용개치.방법:장60명림상실습생수궤분성2조,매조30명.실험조(P조)실시PBL교학법,대조조(L조)실시전통교학법,재실습결속후,대2조학생진행시권、실천기능조작고시화문권조사,진이대2충교학법진행비교.결과:PBL교학법여전통교학법상비교,P조학생적성적급교학법평개균명현우우L조학생.결론:PBL교학법재사구림상실습교학중,능충분발휘사구전과의생적지식전면성,학생능충분령오도학과지간적교차삼투,격발학생자주학습능력,배양학생독립분석해결문제능력,현저제고료학생적실천능력,촉진료실습생유학생향의생각색전변적과정.
