中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2013年
9期
18-19,56
,共3页
生命意义感%核心自我评价%应对方式%医学生
生命意義感%覈心自我評價%應對方式%醫學生
생명의의감%핵심자아평개%응대방식%의학생
采用生命意叉感量表、核心自我评价量表以及简易应对方式量表对350名医学生进行了问卷调查,探讨医学生生命意义感现状及其与核心自我评价、应对方式的关系,为提高医学生生命意义感提供依据.结果表明:(1)医学生生命意义感偏低,其中37.46％的医学生明显缺乏生命意义感,57.78％的医学生对生命意义与目标不确定；(2)医学生生命意义感与核心自我评价、积极应对方式均呈显著正相关,与消极应对方式呈显著负相关.(3)逐步回归分析表明,核心自我评价和积极应对方式是预测生命意义感的主要因素.
採用生命意扠感量錶、覈心自我評價量錶以及簡易應對方式量錶對350名醫學生進行瞭問捲調查,探討醫學生生命意義感現狀及其與覈心自我評價、應對方式的關繫,為提高醫學生生命意義感提供依據.結果錶明:(1)醫學生生命意義感偏低,其中37.46％的醫學生明顯缺乏生命意義感,57.78％的醫學生對生命意義與目標不確定；(2)醫學生生命意義感與覈心自我評價、積極應對方式均呈顯著正相關,與消極應對方式呈顯著負相關.(3)逐步迴歸分析錶明,覈心自我評價和積極應對方式是預測生命意義感的主要因素.
채용생명의차감량표、핵심자아평개량표이급간역응대방식량표대350명의학생진행료문권조사,탐토의학생생명의의감현상급기여핵심자아평개、응대방식적관계,위제고의학생생명의의감제공의거.결과표명:(1)의학생생명의의감편저,기중37.46％적의학생명현결핍생명의의감,57.78％적의학생대생명의의여목표불학정；(2)의학생생명의의감여핵심자아평개、적겁응대방식균정현저정상관,여소겁응대방식정현저부상관.(3)축보회귀분석표명,핵심자아평개화적겁응대방식시예측생명의의감적주요인소.
