实验室研究与探索
實驗室研究與探索
실험실연구여탐색
LAABORATORY REESEARCH AND EXPLORATION
2013年
9期
185-188
,共4页
任务驱动%任职教育%实验教学
任務驅動%任職教育%實驗教學
임무구동%임직교육%실험교학
Task-driven%Post-oriented education%Experimental teaching
任职教育阶段的实验教学是培养学员岗位任职能力和解决实际问题能力的重要途径之一,但其与传统学历教育中的实验教学有很大的差异.基于任务驱动的实验教学,能有效激发学员的创新能力,提高学员对所学知识的综合运用能力,是一种适合在任职教育中普遍运用的实验教学方法.总结任职教育实验教学的特点,分析基于任务驱动实验教学的适用性,详细制定任职教育中“任务驱动”实验教学的实施过程和方法,为军队院校深化任职教育改革,丰富学员为主体、双向互动的教学模式,提供了理论探索和方法指导.
任職教育階段的實驗教學是培養學員崗位任職能力和解決實際問題能力的重要途徑之一,但其與傳統學歷教育中的實驗教學有很大的差異.基于任務驅動的實驗教學,能有效激髮學員的創新能力,提高學員對所學知識的綜閤運用能力,是一種適閤在任職教育中普遍運用的實驗教學方法.總結任職教育實驗教學的特點,分析基于任務驅動實驗教學的適用性,詳細製定任職教育中“任務驅動”實驗教學的實施過程和方法,為軍隊院校深化任職教育改革,豐富學員為主體、雙嚮互動的教學模式,提供瞭理論探索和方法指導.
임직교육계단적실험교학시배양학원강위임직능력화해결실제문제능력적중요도경지일,단기여전통학력교육중적실험교학유흔대적차이.기우임무구동적실험교학,능유효격발학원적창신능력,제고학원대소학지식적종합운용능력,시일충괄합재임직교육중보편운용적실험교학방법.총결임직교육실험교학적특점,분석기우임무구동실험교학적괄용성,상세제정임직교육중“임무구동”실험교학적실시과정화방법,위군대원교심화임직교육개혁,봉부학원위주체、쌍향호동적교학모식,제공료이론탐색화방법지도.
